Genom regelbundna mätningar av elevernas hälso- och kunskapsutveckling får vi hela tiden information om hur det går för barnen och om vi är på rätt väg. På så vis kan vi identifiera nödvändiga förändringar i verksamhet och arbetssätt och bättre möta elevernas behov.
Vi kan också lättare koppla barnens resultatutveckling till de beslut som har fattats eller till genomförda insatser. Genom att göra barnens resultatutveckling tydligt för både operativ personal och ledning kan vi lättare förstå var eventuella hinder uppstår och vems ansvar det är att hantera dem.
Alla nivåer måste vara beredda att ta sitt ansvar och agera utifrån det som framkommer i analysen av barnens resultat. Detta kräver en bred samverkan mellan ledning, skola, elevhälsa, socialtjänst, hälso- och sjukvård och andra parter knutna till barnen, och samarbetet måste pågå i en konstant förändringsprocess.